ChatGPT风潮席卷下，教育系统中的AI运用红线在哪？

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原创 | 文 BFT 机器人

2022 年 11 月 30 日，一款聊天机器人 ChatGPT 横空出世。产品一经推出，五天已累计活跃用户超 100 万人，迄今两个月活跃用户便达到了惊人的 1 亿。

由 ChatGPT 掀起的这股生成式 AI 狂潮，彻底席卷了人工智能各领域，并逐渐渗透人们的生活，引得众多科研大牛与投资巨鳄争相入局，真正让 AI 在全球大火了一把。

要知道，上一个达到这般舆论高峰的 AI，还是 2016 年凭借超高学习能力，成功击败人类围棋九段选手的 AlphaGO。

ChatGPT 是什么？

GPT 全称 Generative Pre-trained Transformer，是一种预训练语言模型。ChatGPT 即聊天生成预训练转化器，它依托核心大数据语言模型，通过聊天互动的形式展现其“上知天文，下知地理”的强大信息整合能力和自然语言处理能力，并能根据用户需求进行问答、撰写论文、创作诗歌，甚至生成游戏剧本、编写程序代码等。

全世界都在禁用，

港科大敢为天下人先

大道之行也，君子敢为人先。

近日，香港科技大学向教职员工发信表示允许学生有限度使用 ChatGPT。

信中表明，基于从长远角度出发人工智能可加强教学，于是把是否限制学生使用 ChatGPT 的选择权交给教职员。与此同时，老师需要加强对学生使用人工智能工具的指引，确保学生遵守诚信规定。学校近期也会收集师生的意见，积极听取反馈。

ChatGPT 如何为教育赋能？

港科大允许学生有限度使用 ChatGPT 这一决策是具有前瞻行的。

ChatGPT 在信息搜索、整理、遣词造句方面发挥着较大功用，可以协助写作和修改，提高效率，减少工作量。例如查找相关文献时，ChatGPT 省去了查找浏览的过程而直接给出相关性最高的结果，给论文撰写、学术研究节省了很多时间。相信港科大，也正是看到了其正确运用于学术研究时的先进和高效性，才在权衡多方利弊下选择积极“拥抱”ChatGPT。

GhatGPT 还可能是除老师之外的第二辅导人，不仅速度快、成本低，还能达到个性化定制的辅导。GhatGPT 海量的知识信息储存使其很难被问倒，智能的语言处理则让其能更满足随时随地个性化的辅导需求。

ChatGPT 可以为教师的课程设计提供创意思路，协助检索和整理文献资料，生成完整的课程材料，如教学大纲、课程计划和阅读材料。通过知识搜索、生成教学内容、课堂模拟、语言翻译等辅助教师进行更好的备课。同时成为教师的助教，辅助批改作业、协作日常事务文件等。

科大在今年发布的年报中强调，希望师生多多掌握 21 世纪最新技术和新兴行业，比如绿色金融，又比如 AI 人工智能。香港清水湾校区和最新开放的科大（广州）均开设了相关课程。想必这也是港科大敢做第一个吃螃蟹的人的原因之一。

ChatGPT 是一把双刃剑？

然而，面对 ChatGPT 这一强大但尚不成熟的新兴科技，教育界总体的态度是谨慎的，大部分学校选择先持保守态度。

生成式 AI 这一新技术的出现，对固有的教育模式和理念带来了不小冲击，宏观的教育体系和具体高校师生都还没做好应对新变革的准备，需要时间去研讨、评估这一工具的使用限度，以及如何正确使用才能提高教学效率与质量。

教育需顺应时代浪潮，不断迭代进步，但 ChatGPT 的使用受诸多因素影响：学生的使用限度与使用行为难以控制，人为的数据“污染”也是 GhatGPT 无法规避的弊端。

早前，香港大学曾向向全体师生发出通告称，禁止所有课堂、作业和评估中使用 ChatGPT 或其他 AI 工具，否则将被视为「抄袭」，这也是全港第一所明文禁止使用 ChatGPT 的大学。除此之外，香港其他部分大学表示，将视情况并制定适用政策；部分虽未明确禁止使用 ChatGPT，但也声明强调重视学生和教学人员的学术诚信。

在最新的一份调查数据中，接受采访的美国大学生，竟有 89% 的人用 ChatGPT 写作业。学术圈也立马“响应”，开启了一场 ChatGPT“反击战”。

北密歇根大学的哲学教授 Antony Aumann 发现自己班上成绩最好的一篇论文是用 ChatGPT 写的后大为震惊，并决定在自己的课上所有的学生都必须在监控下，且限制上网的浏览器中撰写论文初稿，后续改动需解释理由，甚至考虑放弃论文形式的考核。

美国多校亦创设管理小组，发起探讨管理措施。

多家学术期刊禁止将 ChatGPT 列为合著者。著名的抄袭检测服务商 Turnitin 表示，公司预计将在今年加入更多的功能，来识别比如 ChatGPT 这类 AI 生成的内容。

OpenAI 的一位发言人也称，实验室已经认识到 ChatGPT 可能会被用来造成误导，他们正在开发新的技术，帮人们识别 ChatGPT 生成的文本。

顺应时势，

让 AI 为教育所用

新技术的诞生，是为了应用，恐惧和回避无法阻挡科技的浪潮，教育与 AI 的深度融合时代已经到来。即使是明文禁止使用 ChatGPT 的港大也表明了这是短期政策，教育体系并没有把 AI 当作威胁而是机会，如何利用好这个机会，让 ChatGPT 作为一种教学辅助工具，缓解教师压力，提升学生创造力，并开始习惯人工智能越发兴盛的未来，是全体教育界目前最关心也持续讨论的问题。

关于这个问题，上海市教育委员会副主任倪闽景提出了几个要点，教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识；教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是要用 ChatGPT 等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧；要超越知识学习，更加关注学习的品质。

迎接新改变，

不可碰红线

ChatGPT 对教育系统的颠覆性潮流势不可挡，全体教育界亦严阵以待着讨论出一个能发挥出其优势性而尽可能规避隐患的决策。无论如何，学术诚信的概念在哪个时代都是不可动摇的，ChatGPT 只能作为学术研究减少无意义工作提高效率的辅助工具，而不能全然代替人的思想和创造力。

ChatGPT 的出现对全行业都是一种机遇和挑战的结合，且拥有着不断上升的未来，我们要学会更好地把握它，在发挥出它优势的同时坚守本心，认真对待它可能带来的问题。毕竟本质上其是为了人类提供便利的工具，人们在利用 Chatgpt 去提高效率的同时，也需要注意不要过度依赖本末倒置，导致自己成为社会中“披着人皮的 AI”。