随着人工智能和机器人技术的不断发展，机器人培训也被越来越多的家长纳入进孩子们的假期培训计划中。格物斯坦小坦克认为机器人教育之所以被大家认可，主要有以下几个原因。
机器人训练能弥补学校教育里缺乏的孩子动手能力的训练；机器人是跨多学科知识的综合教育平台，可以让学生在机器人项目实施过程中，学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。最重要的是，孩子在机器人的学习过程中孩子意识到解决问题的方式是多种多样的，机器人的学习培养了孩子的创造力以及解决实际问题的能力。
通过机器人比赛获奖可以为升学优先。由于国际、国内对机器人教育十分重视，因此举办了很多学术性很强的全国与国际大赛，全国百所名校开通以机器人教育为主的自主招生通道，更有多所著名院校开设机器人专业、机器人学院，以调动青少年机器人教育的积极性。
机器人课程是科技创新类课程中综合性最强的课程，它最大的特点是“做中学、玩中学”，也就是启发孩子自主分析，引导他们通过动手实践，在制作机器人的过程中体验工程及物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习科学技术知识打下基础，锻炼和提高他们的动手能力。
通过静态结构、常规动力控制、电动控制和智能程序控制等体系化趣味课题，掌握执行器和传感器的使用方法，学会编程方法，培养他们的逻辑思维能力；在学习、制作和调试的过程中，孩子们需要与队友交流合作，归纳总结，通过不断的“试错”、战胜无数次“失败”后，获得进步和成功，从而锻炼他们的语言交际能力、团队协作能力、抗挫折能力以及创新精神。机器人的拼装、搭建学习，开发智力，增强孩子的动手实践能力。
创意机器人过程培养孩子的想象力、创造力；培养孩子的观察能力、专注力，发现问题、解决问题的能力；通过机器人的编程学习，培养孩子的逻辑思维能力和判断能力。通过比赛，培养表达能力、沟通能力及团队协作能力；制作机器人过程中孩子会遇到困难、挫折，从而对孩子进行适当的挫折教育；课程中讲解科学原理，普及技术知识，培养科学素养，让孩子从小爱上科学；课程结束不仅要求孩子与其他小朋友分享创作的过程，增强自信心和语言表达能力，还要求孩子对配件分类摆放整齐，培养孩子的自主独立能力，养成一个良好的行为习惯。
机器人教育还是搭建亲子关系的桥梁，弥补雄性教育的缺失；通过赏识教育，使孩子积极向上，培养荣誉感和自豪感。
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